Bei der Wettbewerbsausschreibung zum Bildungscampus Sonnwendviertel ging die Stadt Wien ungewohnte Wege: Statt mittels Raum- und Funktionsprogramm sowie Raumbuch eine räumliche, architektonische Lösung strukturell zu beschreiben, wurde in einem zielorientierten sogenannten Qualitätenkatalog das tägliche Leben in einer modernen Bildungseinrichtung facettenreich und liebevoll bis ins Atmosphärische beschrieben.

Unsere Bildungsbauten haben sich in den vergangenen 150 Jahren kaum entwickelt. Das Normklassenzimmer mit seinen 9 x 7 Metern und die Gänge stammen aus den Militärakademien der Monarchie und haben sich fest in den Köpfen und Strukturen festgesetzt. Viele engagierte, moderne Pädagogen stoßen an die Grenzen dieser Räumlichkeiten, die für Instruktion konzipiert sind. Aber Instruktion spielt in einer modernen Bildungseinrichtung eine sehr untergeordnete Rolle. Freies Lernen und Projektarbeiten sind die vorrangigen Methoden. Individuelle Betreuung für jedes Kind, maßgeschneiderte Aufgaben, Nutzen vorhandener Interessen und Wecken der natürlichen Neugier stehen im Vordergrund.

Hier leistet die Architektur einen wertvollen Beitrag. Der Raum ist bei allen Spezialisten nach Pädagogen und Mitschülern längst als der "dritte Pädagoge" anerkannt.

Mit dem Bildungscampus Sonnwendviertel hat die Stadt Wien die längst fällige Frage gestellt, wie denn dieser dritte Pädagoge aussieht, wenn man die Konventionen über Bord wirft und die Frage von Grund auf neu aufrollt.
PPAG architects